Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak) Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

  

 

Disusun untuk memenuhi salah satu tugas Pendidikan Profesi Guru (PPG)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

Oleh :

Dewi Yunika, S.Pd.

Kelas 003 Kelompok A

 

 

 

 

 

PENDIDIKAN PROFESI GURU SEKOLAH DASAR

DALAM JABATAN

UNIVERSITAS PASUNDAN

2023

 

LK 3.1 Menyusun Best Practices

 

Menyusun Cerita Praktik Baik (Best Practice) Menggunakan Metode Star (Situasi, Tantangan, Aksi, Refleksi Hasil dan Dampak)

Terkait Pengalaman Mengatasi Permasalahan Siswa Dalam Pembelajaran

 

Lokasi	SD Negeri Sayang
Lingkup Pendidikan	Sekolah Dasar
Tujuan yang ingin dicapai	Meningkatkan kemampuan membaca pemahaman  siswa di kelas 3
Penulis	Dewi Yunika, S.Pd
Tanggal	20 Juni 2023
Situasi: Kondisi yang menjadi latar belakang masalah, mengapa praktik ini penting untuk dibagikan, apa yang menjadi peran dan tanggung jawab anda dalam praktik ini.	Kondisi yang menjadi latar belakang  masalah : 1.    Rendahnya kemampuan membaca pemahaman siswa dalam memahami suatu bacaan 2.    Motivasi belajar siswa belum maksimal 3.    Pembelajaran hanya berpusat kepada guru 4.    Minat siswa untuk belajar masih rendah 5.    Belum maksimalnya pemanfaatan teknologi informasi (TIK) dalam pembelajaran.   Mengapa praktik ini penting untuk dibagikan: Praktik ini penting untuk dibagikan karena dapat memberikan dampak yang sangat besar dalam proses pembelajaran, contohnya: 1.    Dengan menerapkan model pembelajaran PBL ( Problem Based Learning) menantang siswa untuk menemukan sendiri jawaban dari setiap masalah yang diberikan melalui proses diskusi 2.    Pembelajaran berpusat pada siswa. 3.    Guru berperan aktif sebagai fasilitator 4.    Tercapainya tujuan pembelajaran 5.    Dapat memotivasi guru lain untuk membuat invoasi dan kreativitas dalam melaksanakan pembelajaran yang lebih berpusat kepada siswa.   Adapun peran dan tanggung jawab saya dalam praktik ini adalah sebagai guru yang bertanggung jawab dalam proses kegiatan belajar mengajar agar terlaksana dengan baik sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai.
Tantangan : Apa saja yang menjadi tantangan untuk mencapai tujuan tersebut? Siapa saja yang terlibat,	Dari analisis hasil kajian wawancara dan literatur penyebab dari tujuan pembelajaran yang ingin dicapai yaitu meningkatkan kemampuan membaca pemahaman siswa antara lain : 1.    Kesiapan siswa dalam proses pembelajaran 2.    Kurangnya penggunaan media pembelajaran 3.    Keaktifan siswa dalam pembelajaran mandiri atau kelompok saat proses pembelajaran 4.    Model pembelajaran yang digunakan kurang tepat.
Aksi : Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut/strategi apa yang digunakan/bagaimana prosesnya, siapa saja yang terlibat /Apa saja sumber daya atau materi yang diperlukan untuk melaksanakan strategi ini	Langkah-langkah apa yang dilakukan untuk menghadapi tantangan tersebut: 1.    Penerapan model pembelajaran PBL (Problem Based Learning) yang berfokus pada siswa, guru hanya bertugas sebagai fasilitator 2.    Mempersiapkan ragam media pembelajaran diantaranya video pembelajaran untuk meningkatan motivasi dan minat siswa dalam pembelajaran 3.    Berkaitan dengan penilaian, guru memiliki rubrik penilaian untuk menilai semua ketercapaian indikator. 4.    Memberikan pertanyaan yang dapat menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan siswa untuk berpikir kritis 5.    Memaksimalkan kegiatan pengelolaan kelas dan stimulus terhadap siswa agar lebih aktif baik dalam diskusi dan pembelajaran 6.    Memaksimalkan penggunaan sumber/ bahan ajar dalam kegiatan pembelajaran   Yang terlibat pada PPL yaitu : 1.    Siswa sebagai sentral dalam proses pembelajaran 2.    Guru sebagai fasililitator 3.    Dosen dan guru pamong sebagai pembimbing dalam proses melaksanakan PPL 4.    Kepala sekolah yang mendukung kegiatan PPL 5.    Rekan sejawat yang membantu sebelum terlaksananya kegiatan ini   Sumber daya/ materi pendukung 1.    Buku pegangan guru tema kelas III 2.    Buku siswa tema kelas III 3.    Video pembelajaran 4.    Teks bacaan terkait materi pembelajaran 5.    Powerpoint 6.    Gambar-gambar yang relevan dengan materi TPACK dan model pembelajaran Problem Based Learning (PBL)
Refleksi Hasil dan dampak Bagaimana dampak dari aksi dari Langkah-langkah yang dilakukan? Apakah hasilnya efektif? Atau tidak efektif?  Mengapa? Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan, Apa yang menjadi faktor keberhasilan atau ketidakberhasilan dari strategi yang dilakukan? Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut	Dampak dari aksi dan langkah-langkah yang dilakukan yaitu : 1.    Semua tahapan kegiatan dalam pembelajaran sudah terlaksana 2.    Siswa aktif dalam pembelajaran dan termotivasi dalam pembelajaran 3.    Adanya peningkatan hasil belajar siswa   Apakah hasilnya efektif atau tidak efektif ? mengapa ? Hasilnya sangat efektif, karena : 1.    Siswa sangat antusias saat proses pembelajaran berlangsung, mulai dari pendahuluan hingga proses pembelajaran selesai 2.    Motivasi dan minat belajar siswa meningkat   Bagaimana respon orang lain terkait dengan strategi yang dilakukan: 1.   Respon kepala sekolah sangat positif dan mendukung penuh atas kegitan pembelajaran yang telah dilakukan 2.    Rekan sejawat memberi respon positif, bisa menjadi acuan dalam mengembangkan perangkat pembelajaran yang lebih baik. 3.    Dalam pembelajaran siswa terlihat senang dan semangat dengan melihat video pembelajaran yang ditampilkan   Apa pembelajaran dari keseluruhan proses tersebut: 1.    Lebih menarik minat siswa untuk belajar khususnya pembelajaran Bahasa Indonesia 2.    Meningkatan kemampuan siswa dalam memahami suatu bacaan 3.    Pembelajaran lebih bervariasi 4.    Pembelajaran leih menarik dan menyenangkan 5.    Media dan alat bahan pembelajaran lebih inovatif